随着医疗卫生体制改革的不断深入，广大人民群众的健康水平得到不断提升。但由于大众的健康意识、保健能力缺乏，导致慢性疾病或疾病恢复受阻现象仍时有发生。这不仅造成医疗资源的浪费，也不利于缓解“看病难、看病贵”的矛盾。而健康教育作为传播疾病预防知识，培养科学生活方式和行为习惯的活动，越来越受到人民群众的关注与欢迎，同时也对广大医务工作者提出了更高的要求。多年来，嘉兴二院通过强化健康教育工作，在普及健康知识，倡导健康生活方式，促进患者疾病恢复上起到了积极作用。

　一是建立健康教育网络，为做好本职工作提供组织保证。医院成立健康教育领导小组，由分管院长、防保科科长任正副组长，相关职能科室负责人及各临床、医技科室负责人任组员，制定健康教育工作计划，确保健康教育工作落到实处。

　二是完善健康教育体系，提高队伍素质。医院将健康教育工作列入科室目标责任制管理，营造人人参与、人人有责的良好氛围，使健康教育工作贯穿于医务工作的每一个环节，并采用送出去培训或请有关专家来院授课的方式，结合院内进修或培训、考核，不断提高全体医务人员的健康教育水平。

　三是拓宽健康教育渠道，扩大教育覆盖面。在院内开设健康教育专栏24个，根据专科特点及工作实际或季节变化，及时更新教育内容（至少每月1次）；定期举行健康教育讲座，科室层面每周1次，医院层面每月1～2次（面向社会），讲座内容为各种常见病的防治知识，同时还穿插有奖问答、健康咨询及急救模拟演示等，受到患者及广大市民欢迎；认真贯彻市政府百场讲座进社区精神，积极参加健康教育进社区活动；平时经常组织医务人员上街义诊、上门随访，送医送健康进社区或单位；编印健康教育手册、特殊疾病关爱卡及各类健康教育处方，针对性地发放给患者，提高患者自我防病抗病能力；利用院内有线和楼宇电视，循环播放健康教育片，普及健康理念，提高大家的自我监管意识。

　四是加强健康教育质量监控，确保教育效果。每季度对病人或病人家属进行健康知识知晓率调查，并将调查结果作为判断工作效果和改进工作的依据。同时通过医患沟通会，听取各方意见和建议，从而制定切实可行的改进措施，持续提高健康教育质量。

         转载自《南湖晚报》2011年4月4日7版